НОВАЯ СУБЪЕКТНАЯ ПАРАДИГМА В ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОТЕРАПИИ

Психологические исследования человека как субъекта жизни 

особенно активизировались с начала 80-ых годов и достигли пика 

интенсивности в конце 90-ых годов, являясь одним из приоритетных 

направлений в отечественной психологии в конце ХХ и начале XXI века, 

обеспечивающим установление единства различных школ и теорий 

психологической науки. В настоящее время разработан принцип 

субъекта (К.А. Абульханова); сформулирован субъектно-деятельностный 

подход и его основные положения (А.В. Брушлинский); активно 

исследуются основы онтогенетического развития субъекта (К.А. 

Абульханова, Л.И. Анцыферова, Е.Д. Божович, А.А. Деркач, В.Т. 

Кудрявцев, Е.А. Сергиенко, В.И. Слободчиков, Д.И. Фельдштейн, Г.А. 

Цукерман, и др.); обосновывается существование субъектного 

взаимодействия между человеком и природой в рамках экопсихологии, 

которое приводит к появлению единого субъекта совместного процесса 

эволюционного развития (В.И. Панов); рассматриваются закономерности 

личности как субъекта понимания (В.В. Знаков); предложена субъектная 

трактовка способностей как качеств и свойств, обеспечивающих 

успешное (оптимальное) функционирование психических процессов 

(В.Д. Шадриков, В.Н. Дружинин); проводятся исследования восприятия 

как исходно субъектного и личностного процесса, который представляет 

собой перцептивную систему, состоящую из чувственного образа, 

внутренних условий субъекта (перцептивного комплекса) и формы 

жизнедеятельности в пространстве и времени (В.А. Барабанщиков); 

сформулирован и изучается механизм порождающего взаимодействия 

субъектно-личностного и гностического уровней регуляции мышления, 

отражающий макрогенетическое развитие мышления (Д.Н. Завалишина), 

рассматриваются психологические механизмы регуляции и 

саморегуляции творческой мыслительной деятельности человека 

(Э.Д. Телегина); изучается интеллект как форма организации 

ментального опыта субъекта (М.А. Холодная); исследуются закономерности функционирования группового субъекта в современных 

условиях (А.Л. Журавлев); исследуются субъектные основы 

педагогической деятельности и образования в целом (В.А. Сластенин, 

Е.Н. Волкова, Г.А. Купцова, Г.В. Мухаметзяиова и др.); наконец, 

предложен новый вид психотерапии - субъектная психотерапия (В.В. 

Селиванов) и новый вид педагогики - субъектная педагогика (Л.Н. 

Селиванова).

Скачать полный текст: НОВАЯ СУБЪЕКТНАЯ ПАРАДИГМА ...